Une lecture interactive pour commencer l’année : Le Grand Antonio!

Un article de Julie Noël et Marianick Joyal, conseillères pédagogiques à la commission scolaire des Affluents

Vous connaissez sans doute déjà l’album d’Élise Gravel, « Le Grand Antonio », mais aviez-vous penser à en faire une lecture interactive dans votre classe? Pour le retour des vacances, nos deux collaboratrices spéciales vous proposent des pistes claires et complètes afin de l’exploiter dans votre classe. Bonne redécouverte de l’oeuvre! :-) 

Possibilités pédagogiques

Dans un premier temps, l’enseignant fait une lecture interactive de l’album « Le Grand Antonio » d’Élise Gravel dans le but de découvrir les exploits et les échecs d’Antonio Barichievich.

Questions utiles lors de l’animation de la lecture : 

1) Avant la lecture :

Construction de l’intention de lecture

Lire le titre :

• Le grand Antonio

Observer l’illustration de la première de couverture :

• Que voit-on sur l’illustration?
• Que cherche à nous faire comprendre le personnage?

Lire la quatrième de couverture :

• Qu’est-ce qu’on vient d’apprendre de plus?

Proposition de l’intention de lecture :

• découvrir les exploits et les échecs d’Antonio Barichievich.

2) Pendant la lecture :

Questions pour favoriser la compréhension et l’interprétation

• Qu’apprend-on sur le personnage? Attirer l’attention du lecteur sur les illustrations des p. 5 et 6(Antonio est un garçon très fort.)
• D’après vous, pour quelle raison dit-on que ses parents sont peut-être des géants ou qu’il a peut-être été élevé par des ours? P. 7 à 10
• Que dit-on sur les vêtements? p.13-14
• D’après vous, est-ce possible d’avaler vingt-cinq poulets et une douzaine de beignets? P.15-16
• Quelle information est véridique quant aux tresses du grand Antonio? P.23 à 30
  • Tirer les autobus
  • Se faire un bâton de golf
  • Se faire une canne
  • Se faire des antennes
  • Communiquer avec les extraterrestres

3) Après la lecture :

Questions pour favoriser les réactions

• Aimeriez-vous faire partie du manège humain? P.47-48
• Que pensez-vous du fait qu’Antonio vive dans la rue?

Revenir sur l’intention de lecture 

• Découvrir les exploits et les échecs d’Antonio Barichievich.
• Inviter les élèves à nommer les exploits et les échecs d’Antonio et leur demander de présenter les passages qui s’y rattachent.

Questions pour favoriser l’appréciation

• Comment avez-vous trouvé l’histoire?
• Avez-vous déjà entendu une autre histoire qui ressemblait à celle-ci? Laquelle et pourquoi?

Structure de la lecture interactive inspirée du continuum en lecture

Dans un second temps, l’enseignant présente la vidéo YouTube de la chanson « Antonio » de Mes Aïeux dans le but de comparer la présentation du Grand Antonio à celle de l’album :

https://youtu.be/jFP4FxJL1ao

Ensuite, l’enseignant invite les élèves à comparer les deux œuvres entre elles à partir des questions suivantes:

• Quelles sont les ressemblances et les différences entre les deux œuvres?
• Laquelle des œuvres présente le mieux le Grand Antonio? Pourquoi?
• Laquelle des œuvres as-tu préférée pour le langage? Pourquoi?
• Laquelle des œuvres as-tu préférée pour les illustrations? Pourquoi?

Les élèves peuvent compléter la fiche d’appréciation et  consulter l’outil de référence « Le petit Criticus ». Ce matériel permet de bonifier le vocabulaire des élèves. Il permet aux élèves d’identifier des qualifiants sur les critères à observer du travail des auteurs et des illustrateurs.

Pour vous procurer le Grand Antonio, c’est par ici : 

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