Mousser son coin lecture au fil des saisons

Par Catherine Poulin

Mon coin lecture occupe une place très importante dans mon milieu de vie. J’aime y ajouter des nouveautés, nos futures lectures ou encore les traces de nos différentes œuvres littéraires vues et entendues. Par moment, il s’essouffle, et ce, malgré tous mes efforts quotidiens pour stimuler ma communauté de lecteurs et de lectrices. Quoi faire ?

J’ai recensé quelques astuces qui au fil des années m’ont permis de mousser ce coin.

L’auteur.rice ou l’illustrateur.trice vedette

Je place de nombreux livres sur des tablettes ou des supports de notre vedette. J’ajoute également une courte biographie que je prends le temps de présenter à mes élèves afin de piquer leur curiosité. De plus, je lis quelques livres sous forme de lectures interactives ou encore de combat de livres.

Dans les dernières années, je présente notamment Simon Boulerice afin de faire le pont entre les textes narratifs et les ateliers d’écriture du même genre, Marion Arbona pour aborder certains projets artistiques et Thierry Dedieu pour développer les dimensions réagir et apprécier sous forme de combat de livres.

La zone interdite

L’interdit a de quoi de très attrayant. Aussitôt que je place mes livres dans cette section, je pique la curiosité de mes élèves.

Les thématiques

J’adore les thématiques ! J’en ai pour chaque mois. Mes élèves savent que lorsque j’arrive avec mes valises de livres… L’heure est au changement !

Voici mes thématiques chouchous : l’amour des livres, la peur, les personnes inspirantes, le genre policier, l’histoire des noir.es, les ogres, l’environnement, les réseaux sociaux et la poésie.

Des livres en cadeau ou des livres au hasard

Il y a deux variantes ici. Je place quelques livres emballés dans mon coin lecture. Mes élèves ont l’honneur de les déballer et je lis la quatrième de couverture. Puis, je les place en évidence et je relance mes élèves au fil de la semaine : « Y en a-t-il qui ont été intrigués par le livre D’entre les ogres ? »

Je pige des livres au hasard dans les différents bacs et différents niveaux de ma bibliothèque. Je lis ensuite la quatrième de couverture et nous faisons quelques prédictions que j’affiche sur un tableau blanc présent dans mon coin lecture. Je place les livres sur des « supports vedettes ». Je relance également mes élèves à savoir si certains livres ont été lus et si nos prédictions sont justes.

Les bulles de lecture

J’ai découvert les bulles grâce à Annie. Coup de cœur assuré chez mes élèves de 6^e année. Si j’ai le malheur d’oublier de les placer, mes élèves me le disent. Je trouve que ces bulles dynamisent mon coin et piquent la curiosité de mes élèves.

Depuis, j’en ai ajouté des nouveaux comme « je lis québécois », « je lis autochtone », « prochaine lecture feuilleton » et « prochaine lecture interactive ». Pour télécharger le PDF gratuit de nouvelles bulles de lecture, c’est par ici.

Bulle de lecture – Nouveautés

Les recommandations

Certains lundis plus gris, j’aime placer un livre en évidence sur mon bureau. Dès leur arrivée en classe, mes élèves peuvent y voir la bulle suivante : « Recommandation de madame Catherine ». C’est une belle amorce à notre causerie !

Mes élèves sont invité.es également à présenter leur livre coup de cœur à la classe. Après leur courte présentation, je tente de trouver leur livre à la bibliothèque de l’école ou municipale afin de l’exposer fièrement dans mon coin lecture.

Mes collègues et moi avons un souhait pour l’an prochain. Nous aimerions avoir un endroit dans notre corridor du 3^e cycle pour ajouter notre recommandation littéraire du mois et disposer les livres sur des présentoirs à la bibliothèque de l’école et/ou de nos classes. À suivre !

Les bibliothécaires de classe

Dans ma classe, il s’agit d’une responsabilité. Deux élèves sont mandaté.es pour organiser le coin lecture en fonction de leurs goûts littéraires. Je leur laisse carte blanche. Parfois, je peux leur donner des défis comme mettre en évidence un livre que nous jugeons par sa couverture, mais qui vaut la peine d’être lu ou encore trouver le livre le plus vieux de notre bibliothèque.

Annie propose d’ailleurs une superbe activité en début d’année. Et si nous laissions nos bibliothèques de classe vides afin que les élèves l’organisent lors de la rentrée scolaire ? Je vous invite fortement à lire son article à ce sujet. Enfin, Amélie a suggéré il y a quelques années une façon de mousser son coin lecture, soit la lecture vedette. Son article vaut le détour également.

N’hésitez pas à partager en commentaires vos différentes façons de mousser votre coin de lecture.

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