Trois albums pour parler de différence

Par Julie St-Pierre

Vos élèves sont-ils tous identiques ? Ont-ils tous les mêmes gouts ? Les mêmes façons d’apprendre ? Certainement pas.

Sujet d’actualité, et essentiel à traiter en classe, la différence s’invite de plus en plus dans la littérature jeunesse.

Voici une ébauche de planification afin d’aborder cette thématique avec vos élèves. Elle reste à peaufiner, elle vous est présentée telle que je l’ai vécue (planifiée rapidement, car un besoin urgent s’est fait ressentir).

Tous pareils, des oreilles aux orteils ?

Dans cet album, nous accompagnons un jeune garçon qui tente de comprendre la maxime qui dit que « les humains sont égaux » alors que lui les perçoit tous très différents. Plusieurs différences sont présentées : qualité, pilosité, forme du nez, peur, morphologie du corps, âge, exploit… À chacune des pages, de petits personnages sont placés en exergue et montrent une différence supplémentaire ou un petit trait humoristique.

Je vous suggère d’arrêter votre lecture à la page 25 (la page 1 étant celle où le texte commence).

• Le garçonnet y répète ses doutes :

          « Pourquoi dit-on que nous sommes tous égaux ? Tous pareils, des oreilles aux orteils ? Pourquoi ? » (p. 24-25)

Animer alors une discussion avec vos élèves autour des questions suivantes :

• Pourquoi dit-on que nous sommes tous égaux ?
• Sommes-nous tous pareils ?
• Pourquoi ?

Lire la dernière page. Le jeune narrateur comprend alors que ce qui fait notre ressemblance, ce sont justement nos différences.

• La page de garde finale est différente et unique : elle présente un questionnement du jeune homme pour son avenir à l’aide d’un disque circulaire qui laisse entrevoir plusieurs possibilités.

À la suite de cette lecture, j’ai questionné les élèves afin qu’ils découvrent pourquoi je leur en avais fait la lecture. Mon objectif était, évidemment, de faire ressortir les différences qu’il peut y avoir en classe : des yeux qui ont besoin de lunettes pour fonctionner, des oreilles qui ont besoin d’un système MF afin de bien comprendre l’enseignante… J’y suis même allée avec ma glande thyroïde qui a besoin d’un médicament pour bien fonctionner. J’ai utilisé cet exemple afin d’illustrer que certaines différences ne se voient pas. Nous avons alors énuméré d’autres différences invisibles : un cerveau qui n’arrive pas à se concentrer, un cerveau qui a besoin de bouger ou qui « pense » différemment.

Je suis un ornithorynque un point c’est tout !

Ce titre, un peu plus ancien, raconte l’histoire d’un petit ornithorynque qui est rejeté par les jeunes animaux de son entourage, car il est trop différent ou pas assez semblable. La beauté de cet album réside dans le fait que, grâce à sa différence, l’ornithorynque réussit un exploit.

• Je vous suggère d’arrêter votre lecture à la page 25 (la page 1 étant celle où le texte commence) (drôle de coïncidence, ce n’est pas une erreur de copier/coller). À ce moment, le jeune ornithorynque ne désire plus ressembler aux trois autres personnages.
• Demander aux élèves pourquoi il ne ressent plus le besoin d’être semblable aux autres. (Il réalise que ses différences sont en fait des forces : il vient de faire peur au loup qui a maltraité les trois autres animaux.)
• Poursuivre la lecture.
• Faire un retour sur la lecture. Amener les élèves à réaliser qu’une différence amène souvent une « force » : les personnes non voyantes ont un sens de l’ouïe très développé alors que pour les personnes malentendantes, c’est souvent le sens de l’odorat qui est très développé.

Sois toi-même !

C’est le côté graphique de cet album qui m’a attirée. La première de couverture noire et la police de couleur fluorescente se démarquent. Haut en couleur, il présente des différences (âge, couleur de peau, langue parlée, famille, origine…) en spécifiant qu’en dépit de ces différences, il faut être soi-même, tout en faisant de son mieux. J’avoue que cette dernière maxime a particulièrement plu à l’enseignante que je suis.

• À la suite de cette lecture, j’ai demandé à mes élèves de rédiger la liste de cinq de leurs différences qui font d’eux un être unique.

Et vous, quel est votre titre préféré pour parler de différence?

Voici d’autres albums qui traitent de la différence et qui ont été déjà présentés sur le blogue:

Dépareillés Une famille c’est une famille Mon cousin Momo Interdit aux éléphants

Pour vous procurer les livres dont il est fait mention dans cet article…