Enrichir les carnets de lecture des élèves 

Par Émilie Furlotte

En cette rentrée, inspirés par nos plus récents articles, vous désirez développer la compétence de vos élèves à réfléchir et à échanger avec richesse sur leurs lectures.  Vous travaillez sûrement déjà d’arrache-pied à créer une communauté de lecteurs passionnés et motivés dans la classe. Cela ne veut pas dire que vous ne rencontrez pas quelques embûches. De mon côté, mes élèves gardent des traces de leurs lectures dans leurs carnets de lecture sous forme de textes, de dessins, de ligne du temps, etc. J’ai toutefois le souci que ceux-ci soient signifiants et élaborés.  Pour que les écrits et traces des enfants soient riches, les discussions de classe doivent l’être aussi. Puisque c’est parfois plus facile à dire qu’à faire je vous partage ici quelques idées pour continuer à développer une communauté habile et compétente où les échanges littéraires sont riches.  Lecture feuilleton et analyse des aspects du texte  Pour outiller mes élèves dans leurs carnets de lecture, j’explore avec eux les 6 aspects du texte à l’aide d’un roman feuilleton. Dès la rentrée, j’ai d’abord présenté les 6 aspects sur lesquels nous allions nous pencher: 

• Les sentiments et émotions du personnage/traits de personnalité/changements
• Le cadre de l’histoire
• Les problèmes/conflits
• Les leçons/thèmes
• La structure de l’intrigue
• Les figures de style

Je les ai retranscrits sur une grande feuille. Au fil de notre lecture feuilleton du roman Jefferson (Jean-Claude Mourlevat), nous avons ajouté nos observations ensemble. Le défi est de prendre des notes sans arrêter continuellement notre lecture. Le but de lire est d’abord et avant tout le plaisir. La plupart du temps, c’est donc à la fin du chapitre que nous prenons un moment pour ajouter nos notes à notre tableau, ainsi notre lecture n’est pas interrompue. Le fait de nous appuyer sur des aspects définis, nous donne un point de départ et nous assure ainsi des sujets de discussions déjà riches. Quelques questions et les voilà lancés!

Ma collègue Marie-Pier a repris la même activité dans sa classe (avec le roman Amanda et les amis imaginaires) et les enfants y ont aussi ajouté leurs observations. Lors de la lecture, elle a pris des notes communes, mais ensuite chacun pouvait aller ajouter sa note à l’endroit approprié. Quelle belle façon de les amener à une prise de notes pertinente durant la lecture!  

Toutes ces observations sont autant d’inspirations pour les carnets de lecture des enfants. Certains choisiront d’explorer les motivations d’un personnage, d’autres tenteront de dégager le message de l’auteur. Dans tous les cas, même les moins inspirés sauront y trouver un filon à explorer.

Aspects du texte en cartes : Ce document présente aux enfants les aspects du texte. Ce document est une traduction d’un document créé par le TCRWP.  Ces cartes sont remises aux enfants. Ils s’y référent lors de nos discussions littéraires et lors de la rédaction du carnet de lecture. Elles seront aussi utilisées lors des clubs de lecture.    

Une lecture Un court-métrage à voix haute  Je vous parlerai ici d’une autre approche pour accompagner vos élèves à élaborer sur leurs lectures. Plutôt que d’animer une lecture à voix haute, faites changement avec un vidéo à voix haute!  Visionnez un court-métrage avec votre classe. Ici, vous trouverez le court-métrage Float de Pixar, idéal pour cet exercice : https://www.youtube.com/watch?v=MnU1hHFsGQc  Au fil de la vidéo, arrêtez le film à des moments clés où les enfants doivent réfléchir à ce qu’ils ont vu, en parlent avec leur voisin ou en discutent en grand groupe. Partez des aspects vus en grand groupe pour animer vos discussions. Pour amener les enfants porter leur attention sur différents aspects, vous pouvez aussi leur demander de s’imaginer à la place d’un des personnages. Par exemple dans le film Float, demandez à la moitié de la classe de se mettre à la place du garçon et de suivre ses émotions au fil des évènements et à la seconde moitié de se mettre plutôt à la place du père. Lorsque vous arrêtez le vidéo sur un moment important, discutez ensemble des observations de chacun des groupes. Le site de l’ONF propose aussi de nombreux courts-métrages qui peuvent se prêter à cet exercice.

Réfléchir et analyser ensemble un court-métrage en utilisant le même vocabulaire et les mêmes aspects que ceux associés aux livres permettra à votre groupe de développer ses capacités d’analyse et de transférer les apprentissages à ses lectures. Bons visionnements !    Mise en commun de nos carnets  Un autre moyen simple et efficace de bonifier les carnets est de réserver un moment de partage durant la période de lecture pour présenter des carnets variés et originaux, de bons modèles.   C’est rapide de cibler un carnet qui se démarque par son originalité et sa qualité et de demander à son auteur de le présenter (ou le présenter pour lui). Cette semaine, j’ai ciblé un de mes élèves pour qui la lecture n’est pas encore une partie de plaisir et j’ai présenté son carnet avec enthousiasme devant le groupe. Je pense bien que ça lui a donné un petit élan dans ses lectures ????   Avec ces lectures-feuilletons, ces courts-métrages à voix haute et ces mises en commun, les carnets de lecture (ou journaux de lecture) de vos élèves s’en trouveront bonifiés!   Et vous, comment amenez-vous les enfants à bonifier leurs carnets de lecture? 

Contributeurs

Collaboratrice

Émilie Furlotte

Coordonatrice